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在(zài )人少的(de )时候，可(kě )以采取(qǔ )大统一的(de )调度，但在人越(yuè )来越多的时候，这种调度会变得困难(nán )许多。

学校的第(dì )一场测试，黎元(yuán )洪的一(yī )个孩子，也在里(lǐ )面。

学校(xiào )的第一(yī )场测试，黎元洪(hóng )的一个孩(hái )子，也在里面。

每个人所拥有的能力，都各不相同，而部落的发展的(de )各种设(shè )施是无法(fǎ )跟上整(zhěng )体的扩张(zhāng )速度。

贡献值就(jiù )是如此(cǐ )产生，每(měi )个人完(wán )成自己的(de )工作，系统都会有记录。

当他看见自(zì )己的孩子释放出(chū )电球的(de )时候，他(tā )激动得(dé )哭了。